2019高考生物高頻考察知識點 你確定不看嗎

很多同學不是很清楚高考理綜試卷中的生物有哪些常考知識點，為此小編整理了高考生物高頻考察的知識點，希望對高考的同學們有所幫助。

高考生物常考知識點有哪些

1.向光性實驗發現：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部位在尖端下面的一段，向光的一側生長素分布的少，生長的慢;背光的一側生長素分布的多，生長的快。

2.生長素對植物生長的影響往往具有兩重性。這與生長素的濃度高低和植物器官的種類等有關。一般說，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。

3.在沒有受粉的番茄(黃瓜、辣椒等)雌蕊柱頭上涂一定濃度的生長素溶液可獲得無籽果實。

4.垂體除了分泌生長激素促進動物體的生長外，還能分泌一類促激素調節其他內分泌腺的分泌活動。

5.相關激素間具有協同作用和拮抗作用。

6.(多細胞)動物神經活動的基本方式是反射，基本結構是反射弧(即：反射活動的結構基礎是反射弧)。

7.在中樞神經系統中，調節人和高等動物生理活動的高級中樞是大腦皮層。

8.動物行為中，激素調節與神經調節是相互協調作用的，但神經調節仍處于主導地位。

9.高等動物生命活動是在神經系統-體液共同調節下完成的。

10.生物的遺傳特性，使生物物種保持相對穩定。生物的變異特性，使生物物種能夠產生新的性狀，以致形成新的物種，向前進化發展。

11.噬菌體侵染細菌實驗中，在前后代之間保持一定的連續性的是DNA，而不是蛋白質，從而證明了DNA 是遺傳物質。

12.相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現類型，叫做相對性狀。(此概念有三個要點：同種生物——豌豆，同一性狀——莖的高度，不同表現類型——高莖和矮莖)

13.顯性性狀：在遺傳學上，把雜種F1中顯現出來的那個親本性狀叫做顯性性狀。

14.隱性性狀：在遺傳學上，把雜種F1中未顯現出來的那個親本性狀叫做顯性性狀。

15.性狀分離：在雜種后代中同時顯現顯性性狀和隱性性狀(如高莖和矮莖)的現象，叫做性狀分離。

16.顯性基因：控制顯性性狀的基因，叫做顯性基因。一般用大寫字母表示，豌豆高莖基因用D表示。

17.隱性基因：控制隱性性狀的基因，叫做隱性基因。一般用小寫字母表示，豌豆矮莖基因用d表示。

18.等位基因：在一對同源染色體的同一位置上的，控制著相對性狀的基因，叫做等位基因。

19.基因的分離規律：在進行減數分裂的時候，等位基因隨著同源染色體的分開而分離，分別進入兩個配子中，獨立地隨著配子遺傳給后代，這就是基因的分離規律。

20.攜帶者：在遺傳學上，含有一個隱性致病基因的雜合體。

21.隱性遺傳病：由于控制患病的基因是隱性基因，所以又叫隱性遺傳病。

22.顯性遺傳病：由于控制患病的基因是顯性基因，所以叫顯性遺傳病。

23.遺傳圖解中常用的符號：P—親本♀一母本♂—父本×—雜交自交(自花傳粉，同種類型相交)F1—雜種第一代F2—雜種第二代。

24.在體細胞中，控制性狀的基因成對存在，在生殖細胞中，控制性狀的基因成單存在。

25.一對相對性狀的遺傳實驗：

①試驗現象：P：高莖×矮莖→F1：高莖(顯性性狀)→F2：高莖∶矮莖=3∶1(性狀分離)

②解釋：3∶1的結果：兩種雄配子D與d；兩種雌配子D與d，受精就有四種結合方式，因此F2的基因構成情況是DD∶Dd∶dd=1∶2∶1，性狀表現為：高莖∶矮莖=3∶1。

高考生物怎樣答題能得高分

1. 生物試題審題要努力，領會出題者的意圖。

第一步，應讀懂試題，通過對試題所提供信息的掌握和分析，搞清楚已知什么、問什么、求什么。

第二步，用筆標出關鍵詞。

第三步，如果題中有圖和表，努力將題圖與題表進行結合，最后，通覽全題，然后作答。

而最重要的是審題，審題是答題的基礎，所以，再容易的題目，讀題也需要時間。應合理的分配時間，一般生物的非選擇題要留足時間，一般不低于25分鐘。

2. 規范答題，注意生物術語的使用

寫生物解答題描述性答案時，不要想什么寫什么，想到哪寫到哪。首先，根據問題整理思路后，在稿紙上寫出關鍵的能體現要點的一些詞語，盡量總結生物術語，然后根據這些詞語組織語言描述，這樣避免答題漏要點，或者顛三倒四描述不清。另外，要注意規范書寫，不能漏字或錯別字。