厭學是學生對學習的負面情緒表現(xiàn)，從心理學角度講，厭學癥是指學生消極對待學習活動的行為反應(yīng)模式，主要表現(xiàn)為學生對學習認識存在偏差，情感上消極地對待學習，行為上主動遠離學習。
孩子出現(xiàn)厭學的一個可能是家長或者老師在某些教育方式上的不恰當導致孩子對學習的厭倦，還有可能是自身的一些問題導致孩子的自卑心理，擔心到學校可能會被笑。
這個時候孩子的自我意識比較強烈，所以家長要深入的了解孩子的內(nèi)心和孩子多談心，成為朋友，讓孩子知道自己的困難家長可以幫助解決，可能會逐漸緩解孩子的厭學情況。對于青春期的孩子，更多的是深入了解內(nèi)心的情況成為一個朋友，逐漸改變孩子的厭學情況。
作為家長，面對著厭學的孩子要表現(xiàn)出足夠的耐心進行引導，讓他們感受到家庭的關(guān)懷與溫暖的；作為老師，學生不喜歡學習也許是因為自身的學習根基差，學生產(chǎn)生自卑心理，多與學生溝通，因材施教也許會達到更好的效果。
心理：因為學習是一種需要調(diào)動大腦能量，運用注意、記憶、思維解決問題的過程，任何心理因素影響了大腦，都會影響學習效果。最常見的如注意缺陷多動障礙,其基本缺陷是大腦前額葉發(fā)育不良，注意力不集中、計劃性差。
環(huán)境：沉重的學習負擔往往是造成學生厭學心理的主要原因，學習內(nèi)容繁瑣與教學方法呆板直接影響學生的學習情緒。在教育過程中，教師往往注重的是學生的考試成績高低，而忽略了學生的其它方面的素質(zhì)，這種對學生能力的錯誤評價也使學生頗為不滿。有的教師僅僅因為學生的學習成績不好，學生的平時表現(xiàn)不好便全盤否定他們的能力，公然歧視他們。這便直接導致學業(yè)不好的學生對他們的學習行為及結(jié)果進行消極的歸因，這便直接推動了厭學情緒的出現(xiàn)。
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